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以上分句提出不止一种看法供对方选择,用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”,不用“吗”。例如:①是早上锻炼好,还是下午锻炼好?
②喝水还是喝茶?
正反问
由谓语动词的肯定形式和否定形式并列构成。A、V不V(来不来)B、V不(来不)C、全句+V不V 。常用语气词“呢、啊”。例如:
①昨天玩得高兴不高兴?
②你买的东西便宜不?
③你根本就没看过书,是不是?
反诘问句,即反问句,也有上述四种格式,只是多用是非问和特指问格式,选择问和正反问用得少。例如:
①我不是已经跟你说过了吗?(=不用说了——是非问)
②十二点了,怎么还看电视?(=不要看电视了——特指问)
③你是来帮我呢,还是来拆台呢?(=老拆台——选择问)
④他们这么不讲理你说对不对?(=不对——正反问)
祈使句
要求对方做或不做某事的句子叫祈使句(降调)。
1、表示命令、禁止
带有强制性,常不用主语、语气词,结构简短、语调急降而且很短促,否定句用“不准、不许、别”等。例如:
①禁止吸烟。
②不许乱说乱动。
③快去做作业。
2、表示请求、劝阻,包括请求、敦促、商量、建议、劝阻等。例如:
①大爷,您请进来坐吧。
②快说呀,为什么不说呢?说吧。
③快点!你可以再快一点吗?
请求或敦促人家做事,总有商量余地,因此宜于使用重叠形式的动词,常用敬词“请”,例如:“您说说。| 您请坐。| 您帮帮忙吧。| 请喝茶。”
感叹句
带有浓厚感情的句子叫感叹句。它表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情。一般用降调。
1、由叹词构成(从叹词辨别感情)。例如:
①哇!这衣服真漂亮!(惊叹)
②哎哟!你还真自以为是!(讥讽)
③唉,真没办法呀!(叹息)
④哼,等着瞧吧!(愤怒)
2、“名词+啊”表感叹。例如:
①天哪!这可怎么办啦!
②我的上帝呀!
③我的妈呀!
3、口号、祝词。例如:
①共产党万岁!
②为幸福的明天干杯!
③明天会更美!
4、更多的感叹句里有“多、多么、好、真”等副词,句尾有语气词。例如:“那该有多好哇! 好热的天气呀!多么可爱的小孩呀! 多好的想法呀!”
编辑提醒:请注意查看“写一句打比方的句子”一文是否有分页内容。原文地址http://www.oh100.com/a/201201/45073.html老人是村里最穷的人,没有房子,住在村头晒场上的看棚里。他精瘦精瘦,身上的衣服洗得灰白落满补丁。一双眼睛倒还有神,独自一人风里进雨里出地生活着。
修鞋的老人两鬓斑白,一张古铜色的脸,颧骨高高突起,额头上刻满了深深的皱纹。一到冬天,他的厚嘴唇常会裂开来几个口子。
老人已经60多岁了,她的身材不高,有点驼背,脸上爬满了皱纹,眼睛有些混浊,头发已经有些花白。一双手长满了老茧。老人生活很朴素,总是穿着她那件已经洗的退褪了色的衣服。 “在 的影响下”作文选集
1、 在您的影响下
华师附中 刘承丞
最最敬爱的文森特•梵高先生:
您好!
今天我给您--伟大的艺术家,在天堂上关注世界的哲学--写信,除了表达我浓浓的崇敬之情,还要加上我对您深深的感激之意。
或许您会很奇怪,我们素昧平生,谢从何来呢?请听我从头说起吧--
两年前,我来到了全省名校的重点班。在高手林立的集体中,我失去了鹤立鸡群的骄傲,侑之而来的是深深的自卑和懊悔,自卑的是我一无所长,懊悔的是我过去贪玩厌学,在我眼中的生活就像浓云密布的天空,压得人喘不上气来。就在这时,是您--梵高先生,欧文•斯通先生笑下的您的百折不挠的精神带给我从未有过的震撼。您在福音传道学校学业的失败,几乎把您逼到"山穷水尽"的地步,当您"没有工作,没有金钱,没有健康的身体"时,当您"推卸了世界上最重要的东西,推卸了唯一的一个真心同情您又能像您希望的那样云理解您的人"时,您并没有长期沉浸在痛苦之中,您想的不是"我失败了,我失败了",而是"我现在应当做些什么?什么是最适合于我的",于是您很快投入到新的工作中。我突然发现相比您那些"毁灭性的打击",我所受到的挫折是多么微乎其微啊。积压多时的愁云终于被冲破了,温暖的阳光洒启迪生活的每一个角落。我豁然开朗--谁人无挫折?人生何处无挫折?挫折摧毁的是弱者,而不是强者。站起来!做生命的主人!一个强者的声音将我带到阳光下,一个强者的行动让我学会把心放开,平静地面对人生。从此,我走出了自卑和懊悔,当自己技不如人的时候,我谦虚地向他人请教,我平静地告诉自己现在开始要努力。
虽然我走出了受到挫折的阴影,但一次又一的成绩原地踏步,使我不禁问自己:我真的能行吗?梵高先生,还是您复燃起我的信心。您说过:"在人看来,生活本身有时也是一幅什么都没有的,茫然无际,使人沮丧换房的空白面","但是有信心,有魄力的人是不害怕这片空白的,他跨步进去,他采取行动,他一笔一笔画下去,他充分发挥创造精神,到最后,那幅画布就不再是空白的了,而出现在上面的,则是丰富的生活画面。"这是一种怎样的坚定,一种怎样的信心啊!我激动不已地"听"完您对人生的诠释,才发现自己早该抛掉顾忌,义无返顾地朝着目标奋进。我将此作为自己的座右铭,带着右铭,带着百分百的信心步入学习、生活。
信心是成功的基础,赁着自信我在各方面都取得了一点儿进步,但同时我也看到了自己离目标--升华附高中重点班还有很大一段距离。我再次困惑:现在我该听的听了,该做的做了,我到底应该做些什么才能缩短自己离目标的距离呢?从斯通先生笔下我知道,您可以没有妻子、家庭和子女,可以没有爱情、友谊和健康,可以没有可行而舒适的物质生活,甚至可以没有上帝,但是您不能没有这种比自身更伟大的东西--创造的力量和才能,那才是您的生命。您为了艺术,可以付同一切,这种至死不渝的追求让我十分钦佩,同时也使我发现自己的贪婪--什么都不想失去,什么又都想得到。从您身上,我看到了投入一项事业,就必须放弃其他物质上、精神上的享受,正所谓"鱼和熊掌不可兼得"。而我现在一方面不断迁就自己,允许自己看电视、睡懒觉、吃零食等,另一方面又渴望自己有非凡的成就,如此"贪婪",成功自然不会向我靠近了。虽然我现在不可能也还没有必要付出这么多,但如果我连喝咖啡的时间都不愿意牺牲掉,又何来成功呢?您教会了我在人生道路上有选择、有取舍地朝着目标前进。
随着对生命的感悟,我越来越深刻地体会到:文森特•梵高先生,您不但是位大画家、大哲学家,还是我终生的老师。我会像您一样奋力拼搏,用尽我的勇气和力量去做我认为正确的事。
请受我真诚的一拜!
愿
老师多保重!
刘承丞
1999年12月4日
2、 在老师的影响下
青岛59中初二•1班张熹
我们班的语文老师,可谓是一个风趣幽默的“大男孩”。在他的影响下,我们班的生活变得更加绚丽多彩,在他的影响下,我们明白了好多做人的道理。与其说他是我们的老师,倒不如说是好朋友。他呢,会和我们聊天,给我们上几节“思想教育”。他让我明白:人要乐观向上,不能向困难低头;凡事要靠自己,没有克服不了的困难;要善待身边的每一个人……
我们班的班主任有事不在,他便成了我们班的代理班主任。期中复习阶段,他忙得不亦乐乎,可是从来没有抱怨过。期中考试前,他告诉我们:“考试其实并不重要,重要的是我们这一生中所踩的每一个脚印。因为每一个脚印踩过了就是踩过了,不能后悔了。每走一步前,都应慎重考虑,下脚踩时就应该踩实了,否则就是骗自己、对不起自己。”在他的影响下 沙巴体育现金开户,我学到了好多书本上没有却使我受益匪浅的知识。是他,我的语文老师,令我明白了人生的真谛。在老师的影响下,我明白了怎样做才是一个大写的“人”!
【教师点评】 要教书,先育人。老师的影响在孩子的成长中可谓深刻,本文从一个学生的视角写了语文老师在心灵深处留下的点点印迹,笔触细腻。在语文期中考试短时间内能写出这样的文章,在于平时注意观察,用心体验。 松梅
3、 在太阳的影响下
夏日的午后阳光普照,炎热难当。我毫不情愿地挪到阳台,跑步速度跟世界短跑冠军有得一拼,因为我明白,稍晚万分之一秒就会被太阳烧灼。然而我却被一颗种子吸引了注意力,宁被烤焦。
这显然是一颗被鸟衔来的种子,被曝晒在这阳光下不枯死也早已干成木乃伊了。我抓起它,丢进种有七里香的花盆里。
或许是肥沃的土壤感染了它,或许是清凉的水源滋润了它,我以为我已经快要忘掉的这种子并没忘掉自己所肩负的发芽的使命。它就用生命最原始的力量,努力冲破土壤,达到有阳光、有空气的新的世界。
我将这株小苗移动至另一个花盆里,以后,它便可以冲破一切障碍自由地生长。我不知道它是什么植物,但它顽强的生命力,感动了我。
伤心的雨天。沉醉于阳台上的那些美好生命的我,被妈妈翻到近乎空白的作业本,自然免不了一顿臭骂。
“叫你抓紧时间,你的效率在哪儿呢?每个人一天都只有24小时,成功与失败就在于你有没有好好利用它,你不抓紧怎么行?……”
我错了!我在心里默念道。但错得真的太严重,再怎么忏悔灵魂依然不安。
“不完成作业倒来养些花花草草!人的精力都是有限的,如果你能把这些时间都放在学习而不是这些事情上……”妈妈边吼便砸烂了我梦的方向!心灵的最后寄托,随着花盆破碎的声音一起消失……外面的天空在下面,我的心,也下雨了……
我已没有机会对那些死去的花草说对不起。我安慰自己说,来年他们还会获得重生的。我的泪落在那一株小苗上,啊,它的根还没断!
我赶紧又找来一个花盆,将它受了伤的躯体放置进去。我用接受过洗礼的土壤为它疗伤,我用心灵的圣水灌溉它,关怀它,爱护它,我为它起到:太阳啊,请用你的温暖,让它重新散发出生命的活力吧!
雨过天晴,阳光虽依然不改毒辣,却照亮了我心中的企盼。那株小苗,终于在太阳的照耀下重获新生!
在太阳的影响下,我家又成了一个美丽的花园。
后来我才知道,原来这粒种子,是朵太阳花的种子。
3、 在自己的影响下
东莞市东坑镇东坑中学初三(4) 愁绪飘逸
从来不喜欢让别人去改造自己,因为毕竟自己活着才是精彩,我喜欢被自己影响着成长.
我是个特别的女孩,活着就有些特别;我是个调皮的女孩,活着就有些调皮;我是个执着的女孩,活着就有些执着;我也是个叛逆的女孩,活着就有些叛逆.
在自己的影响下,我发现人生也处处有着美好的事情,在自己的影响下,我发现不需要改变自己去迎合别人,在自己的影响下,我发现活着才是精彩.
从小到大,我一直生活在自己的影响下.一次次失意,都有着自己对自己的安慰,才能从失败中站起来,对着天空大喊道:"下次我一定行." 难道这不是我自己对自己的影响吗?没一次因为对自己的勉励,,教导自己要不畏困难,得到的每一个掌声,难道不是自己对自己的影响吗?每一次对人生的感悟,令到自己学会了如何做人,难道这不是自己对自己的影响吗?虽然这些影响不容易被自己发觉,但它已在不断地对你产生影响啊!总是有儿女回无时无刻地度量自己在别人心中的价值,在社会中的地位,他们往往会失去自我;但我不同,我要永远都活在自己的影响下,我要从自己的不足中检讨自己,我要从成功中奖赏自己,我要从失败中找回自己........
自己是一团火,就要想法把自己点亮!
自己是一口井,就要想法把自己洗净!
自己是一粒米,就要想法让自己长的更充实!
自己是一朵花,就要想法给自己的心送去甘霖!
自己是一弯月,就要想法给黑暗的心房送去清辉..........
自己是自己,就要想法让自己活在自己的影响下.
5、在好书的影响下
我平生没有什么特别的爱好就喜欢读书。
在我看来书有一种特别的魅力吸引我;因为,出色的书从来不是一览无余的,因为它是宝藏,是奇峰,是玲珑蕴藉的苏州园林,是错落恢弘的故宫博物院……
然而,我却极少读名著。在我看来,好书并不仅限于名著,只要能给我以美的启迪就是好书。事实上,也确实好些。
曾经有一段时间,我的心情坏到了极点我不停地在心里诅咒这个世界以及生长在这个世界中的人,——这几乎成了我在那段时间每天的必修课。我不能自拔。于是,我一头扎进书里,以求得暂时的忘却。在书中我读到了路易斯密德的一段话:
“也许在很久以前,有人伤害了你,而你却忘不了那件不愉快的往事,到现在还痛苦不堪,那就表示你还继续在接受那个伤害。其实你是很无辜的,你要了解到,你并不是世界上惟一有这种经验的人赶快忘掉这不愉快的记忆,只有宽恕才能释放你自己,让你松一口气。”
想想的确也不过如此。于是,我学会了宽恕,宽恕别人也就释放了自己的心灵。
我曾经是特别不喜欢我出生的这个地方的,总想追求一种轰轰烈烈的生活,总渴望脚踏一块不寻常的土地,头顶一片不寻常的天空……但是,当我彻底读懂了三毛之后,我不禁为自己的这个念头感到汗颜。三毛流浪了大半生,但对于故乡还是忘不了舍不下,在听到故乡方言时不禁热泪盈眶,于是跟荷西说将来有了孩子一定让他学中文。在每一个游子心中,故乡始终是座不倒的丰碑。于是,我学会了热爱,热爱这片虽狭小但足以让我自由翱翔的天空。
但是,有了一段时间,我很讨厌书。因为我认为书在骗我,世界哪有书上写得那么好?一切都只是表象,都是虚伪透顶的,都是不可信的。可是,当我渐渐地明白了我也在一天天地变得世故起来的时候,我才发现,书其实并没有骗我,骗我的乃是我的心呵!
爱,不是一种快乐的尘世的结合,而是经由死获得救赎的方法。
6、在妈妈的影响下
漆黑的夜幕不时被蓝色的闪电撕裂,暴雨“哗哗”地下着,惊雷一个接一个。
屋里,爸爸背着手来回的踱着,我也心神不宁,坐卧不安。时钟慢吞吞地走着,好久才走到 十点。“你妈妈也真是的,这么晚了还不回来。”爸爸不停地唠叨着。
傍晚,张大伯骑着摩托车气喘吁吁地找妈妈,说他的老母亲有病了,要妈妈去出诊。我见 天色已晚,天边又隐隐地传来雷声,就不让妈妈走,可妈妈执意要去,背着药箱和张大伯走 了,到现在还没回来。
夜深了。风声、雨声、雷声阵阵敲击着我的心。“笃、笃、笃”,是谁在轻轻地敲门?我快 步走上前去。呀,是妈妈回来了!”我很高兴地叫起来。连忙问这问那,妈妈还饿着肚子 ,爸爸,哥哥也迎了上去。 妈妈一身泥水,脸色憔悴,进来了一个趔趄,几乎摔倒在地上。
望着妈妈已有白发的双鬓,清瘦的脸上那一道道的皱纹,我的泪水不禁夺眶而出。妈妈才四 十出头,却像一个五十多岁的老太婆,为了工作,妈妈早出晚归过早地衰老了。
顶风冒雨,摸黑出诊,对于妈妈来说今天并不是第一次。二十多年来,不分寒暑,不分昼夜 ,只要有人喊,妈妈总是背着药箱就走。
回想起往事,看着妈妈那疲乏瘦弱的样子,我心里非常难过。我拉着妈妈的手,央求说: “妈妈,明天别出诊了,好吗?”可妈妈还是摇了摇头。
深夜,我在床上辗转反侧,无法入睡,耳边响着“哗啦、哗啦……”的雨声,我 突然觉得妈妈不分昼夜地为人民工作着,多么辛勤、无私!长大了我也要作一个象妈妈一样 的白衣天使。
〔简评〕:本文写妈妈对自己的影响,不是纵向叙述,而是选取等妈妈雨夜出诊归 来的一个横断面来集中表现,材料比较集中,角度也很新颖。在写法上以雨为线索 ,贯穿全篇,反衬母亲冒雨出诊的高尚品质。写妈妈对我的影响,先处处写我要影响妈妈, 最后才进行了深长的思考。线索安排、场面描写、肖像刻画都比较有特色。
7、在妈妈的影响下
在我的一生中,对我有影响的人数不胜数,但对我影响最大的人要数我的妈妈了。
妈妈是我的启蒙老师,她三十几岁。妈妈的眼睛很大,妈妈的眉毛淡淡的,鼻子虽然小但是很灵,妈妈的嘴巴不大,但是总是唠叨个不停。
妈妈做事情总是很认真,一丝不苟,她做事的时候,任何事情也无法打扰她。
有一次,妈妈要帮单位打一份“超长”文件,光手抄就抄了六张大白纸呢!妈妈下班后,就急忙打起来。不知过了多长时间,我一觉醒来,只看见妈妈半斜着身子,两只手熟练地敲打着键盘,眼睛紧盯着荧屏。我又躺下了,妈妈佝偻的身影有浮现在我眼前,这时已经是二点多了。我轻轻走到妈妈身边,小声地说:“妈妈,已经十二点了,歇歇吧,明天再打吧。”“马上。”妈妈头也不回地说。
我又一次躺在床上,心想:以后我也要象妈妈那样学习,成绩一定会提高的。
我深深的被妈妈的精神感动了,妈妈的精神也影响到了我,我以后做事情一定要一丝不苟。
8、在老师的影响下
我刚上初中时,转来一位女老师给我们当班主任。
新老师来了便开始自我介绍:“我姓张,以后你们就叫我‘张老师’吧!”我打量了一下 她,一米七的个头,头发很短,长圆脸,大眼睛,身体强健。听别的同学说:“张老师可‘ 狠’了”。课上有人看小说,她把书一扯,还把这个同学整整训了一节课;我又听说:“她 脾气大 ,很暴燥,爱骂人,而且有时还打人。”于是我渐渐的疏远了她。可是有一次,我没交作业 ,老师叫我去一下。我的心立刻提到了嗓子眼,心里暗暗想“完了”这下我要挨训了 。别的同学还在讽刺我“风萧萧兮易水寒,郭刚一去兮不复还”我心里顿时更加紧张起来。 到了办公室,张老师说:“今天作业怎么没交呢?”我结结巴巴地说:“嗯,忘写了”,“ 抓紧补上交上来”。她接着说:“最近学习怎么样,还跟得上吧!”我答应道:“还算 凑和。”张老师说:“我看你有潜力,好好学吧!”我此刻感到非常意外,张老师不但没有 批评我,反而还鼓励我,堆集在心头的疑云一下子全都消散了。谁说她又狠又凶,自那以后 ,张老师给我的印象始终是“和蔼可亲,平易近人。”
张老师为我们付出的太多了。有一次,我们班李月同学被车撞倒,流了大量的血。 由于流血过多,需要输血,可是医院没有A型的血了。我们同去护理的同学争着输血。张老 师对护士说:“抽我的吧!我是O型的”。李月得救了,可是张老师却由于过度贫 血再加上劳累而晕倒了。张老师住院期间,我们常去看她,可她却说:“你们看我不是好好 的吗?我马上就要出院了。”其实我最了解老师此时时刻的心情,她怕课程进度跟不上,影 响全班的成绩啊!
今天,我已经是初三的学生了,面临中考,在填报志愿时,我毫不犹豫地写上“师范学校” 。我此刻最大的愿望就是当一名像张老师一样的教师。一个受学生欢迎的好教师。
〔简评〕:本文记叙了新来的班主任——张老师和我之间的二、三事,选取事 件典型,叙事线索清楚,语言流畅生动。第一部分的先抑后扬,前后对比的写法都很有特色 。
9、在习惯的影响下
不论是好习惯还是坏习惯,都会给人带来一定的影响。对于我家又何尝不是如此呢!
一阵敲门声把我从椅子上拉起来。我轻吁一口气,难道那些人都不喜欢文明吗?敲门,敲门,这声音又杂又难听。我朝门走去,边心里嘀咕着。门铃已经安了一星期了,可总是没有人想去用它,真是的。门开了,爸爸走了进来。
“爸爸,怎么不按门铃?”我办着鬼脸气呼呼的问。爸爸一摸脑袋,笑呵呵的说:“老是忘记,敲门都敲习惯了。”
“下次一定要改!”我余怒未消,这口吻有点像下通牒。
“一定改。”爸爸笑着走向房间去了。
我刚坐下来对付那讨厌的数学题,不料敲门声又响了起来。“又是哪个健忘鬼?这回真不应该轻易放过他了。”我暗暗想。
妈妈的脑袋伸进来了,见我一副气急败坏的样子,忙问:“怎么啦?”
“还说呢,你们怎么老不按门铃?”
“这可是习惯的影响,对不起哦。”妈妈忍俊不禁了。
“这是借口,你们怎么可以被习惯左右呢?”我回到桌旁继续做题。
我眼睛望着题,心里却思索这怎样才能是他们改掉这个敲门的习惯。对,门上贴张纸条吧,说干就干,我剪了一张纸,龙飞凤舞的写下四个字,“请按门铃”,然后拿起纸和胶水,奔到门外,带上门,把这纸条贴在最醒目的地方。
“小家伙,你干什么呀?”邻居问我。我笑着回答:“提倡文明。”说完,我忙敲门:“妈妈,开开门……”
妈妈笑呵呵的站在门口:“你怎么不按门铃?”
我望了望那四个醒目的大字,尴尬的笑了,不禁喃喃的说:“习惯的影响真是……”
在妈妈的影响下
在我的一生中,对我有影响的人数不胜数,但对我影响最大的人要数
我的妈妈了。
妈妈是我的启蒙老师,她三十几岁。妈妈的眼睛很大,妈妈的眉毛淡淡的,鼻子虽然小但是很灵,妈妈的嘴巴不大,但是总是唠叨个不停。
妈妈做事情总是很认真,一丝不苟,她做事的时候,任何事情也无法打扰她。
有一次,妈妈要帮单位打一份“超长”文件,光手抄就抄了六张大白纸呢!妈妈下班后,就急忙打起来。不知过了多长时间,我一觉醒来,只看见妈妈半斜着身子,两只手熟练地敲打着键盘,眼睛紧盯着荧屏。我又躺下了,妈妈佝偻的身影有浮现在我眼前,这时已经是二点多了。我轻轻走到妈妈身边,小声地说:“妈妈,已经十二点了,歇歇吧,明天再打吧。”“马上。”妈妈头也不回地说。
我又一次躺在床上,心想:以后我也要象妈妈那样学习,成绩一定会提高的。
我深深的被妈妈的精神感动了,妈妈的精神也影响到了我,我以后做事情一定要一丝不苟。
昨日上午,11网络小说,原作者起诉了灿烂的不是结束”原作者周静(笔名liye)和当当网,在朝阳法院证据交换。之前和之后的权利,它持续了四年,包括数以百计的小说的作者,一个作者和一个网友,最后,在2017年早期,甚至在一些实质性进展。
在1月初,蒂芙尼主演的古装,罗,吴剑是灿烂的不是结束,原指出复制记录200年的小说,在网上引起了很大的骚动。每个人都是惊人的,它是剽窃成为观看电影和电视剧IP;?
其次,作者抓住了超过200本小说,她真的有如此大量的阅读
“参考”
超过200的小说作品。灿烂的未结束这本书作者周静,谁是原创网络文学网站“潇湘学院”作者的签名,她填写多个站点,都是杭州。灿烂的不是结束后发表后,周静扔掉“liye”的笔名, 大红鹰线上娱乐签署了在画室里,作家。
她写电视剧美制造业,目前正在写一件服装的脚本。周静街,灿烂的未结束最初称为“普通女性有毒”,2012年6月以来的“潇湘学院”。明年2月,有网友指出其剽窃。
来回几次战役后,网友证明,做了很多“调色板”(复制的文章与原文相比在一左一右,同一款颜色标记形式),发现许多章节只改变了名字就直接复制。
网民自发成立了一个“剽窃”灿烂的不是结束了“助理”,“调色板”工程。直到2016年7月,他们将完成2.700万字的“灿烂的未结束”初步排序:“复制200计算的小说(书章节294年只有9不是复制,就像整个复制章),总数是2008小说《长歌世界”写作的扩张,主线和支线,框架,甚至一个人的名字来自这本书。
”“灿烂的未结束剽窃助理”发微博说。面对指控,周静的反应也耐人寻味:“基本属于原来的情节,如果有相同的,这是一个巧合
”。
2017年1月,涉及的作者是复制,有11个联合上诉。昨天上午,朝阳法院11电影复制仔细比较的内容收集、提取档案的证据积累的桌子上。原告律师必须提交的证据目录,根据11电影只有在书中展示了六个皇帝宠物长,被认为是灿烂的未结束复制语句达到540多的句子,模仿情节多达97。
11作者要求被告停止侵权,道歉,并宣称共有200多一万元的经济损失和合理费用来保护他们的权利。
和被告律师说,因为原告提交的证据材料太多,时间很紧,需要回去后详细比较意见。当当网方面表示,只负责书籍的问题。
1.背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……( )
2.吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉,斑斑驳驳,生意葱茏。( )
3.有趣的是,灰尘还有个“怪脾气”,容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光,而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。( )
4.这清白的梅花,是玷污得的吗?( )
5.月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。( )
6.秋天,是一个穿着金色衣裙的仙女,用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。( )
7.自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。( )
8.书,被人们称为人类文明的“长生果”。( )
9.会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。( )
10.叔父不让我看闲书,怎么办呢?我就放学后不回家,偷偷藏在一个地方看闲书。( )
11.我们吃的用的,哪一样能离开群众的支持?( )
12.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。( )
13.每一声炮响后,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。( )
14.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?( )
15.那一幅白帘般的瀑布,仿佛一伸手便可撩来拭脸似的。( )
16.它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。( )
17.天安门广场已经成了人的海洋。( )
18.在竹木上写字,写错了怎么办?你一定猜到了吧一一用刀削去重写。( )
19.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。( )
20.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。( )
1、比喻:描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,这种修辞叫做比喻。
常用的比喻词有:像、好像、仿佛、犹如、似的等。
例如:弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体,小船是喻体,像是比喻词。
2、拟人:根据想象把物当做人写或把人当做物写。
例如:一路上,花儿一直对我微笑。
3、夸张:为了表达上的需要,故意言过其实,对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述,这种修辞叫夸张。
例如:这间小屋连个人都站不下。
4、对偶:结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列,这种修辞叫对偶。
例如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
5、排比:是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。
例如:在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观……
6、反问:就是为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定,否定语气表肯定。
例如:难道这不是伟大的奇观吗?
7、设问:是明知故问、自问自答,或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”,目的是引人注意,引发思考。
例如:对面走来的是谁?正是我们敬爱的班主任老师。
8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。
例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。
9 、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。
10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
例如:不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
11、对比:把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。
12、顶真:用上一句的结尾的词语做下一句的起头。
13、通感:五官功能能出现互相补充,互相转化的彼此沟通现象。
如:理会,今义……
古义……
差异……
出塞 王昌龄 秦时明月汉时关, 万里长征人未还。 但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。 [注释] 1.出塞:是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。 2.秦时明月汉时关:即秦汉时的明月,秦汉时的关塞。意思是说,在漫长的边防线上,一直没有停止过战争。 3.但使:只要。 4.龙城飞将:指汉朝名将李广。南侵的匈奴惧怕他,称他为“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。 5.胡马:指侵扰内地的外族骑兵。 6.阴山:在今内蒙古自治区,古代常凭借它来抵御匈奴的南侵。 [简析] 这是一首著名的边塞诗,表现了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过着安定的生活。 诗人从写景入手,首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用,在修辞上叫“互文见义”,意思是秦汉时的明月,秦汉时的关。诗人暗示,这里的战事自秦汉以来一直未间歇过,突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”,“万里”指边塞和内地相距万里,虽属虚指,却突出了空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难,表达了诗人悲愤的情感。 怎样才能解脱人民的困苦呢?诗人寄希望于有才能的将军。“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”只要镇守龙城的飞将军李广还活着,就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。“龙城飞将”是指汉武帝的镇守卢龙城的名将李广,他英勇善战,多次把匈奴打败。“不教”,不允许,“教”字读平声;“胡马”,这里指代外族入侵的骑兵。“度阴山”,跨过阴山。阴山是北方东西走向的大山脉,是汉代北方边防的天然屏障。后两句写得含蓄、巧妙,让人们在对往事的对比中,得出必要的结论。 这首诗被称为唐人七绝的压卷之作。悲壮而不凄凉,慷慨而不浅露,王诗《出塞》两首,本诗是第一首。 曹 植 曹植(192-233)字子建。沛国谯(今安徽亳县)人。三国魏杰出诗人。曹操第三子,封陈思王。因富才学,早年曾被曹操宠爱,一度欲立为太子,后失宠。建安十六年(211)年封平原侯,建安十九年(214年)改为临淄侯。魏文帝黄初二年(221年)改封 鄄城王。曹丕称帝后,他受曹丕的猜忌和迫害,屡遭贬爵和改换封地。曹丕死后,曹丕的儿子曹睿即位,曹植曾几次上书,希望能够得到任用,但都未能如愿,最后忧郁 而死,年四十一岁。 文学史上的建安时期,是指建安至魏初的一段时间。这时期的文学,以诗歌的成就最为显著。有不少作品能从汉乐府民歌中吸取养料,反映出社会的动乱和人民流离失所 的痛苦,体现了要求国家统一的愿望,辞情慷慨,语言刚健。后人以“建安风骨”称 誉这些作品俊逸刚健的风格。但有些篇章表现了消极出世的思想。这一时期的代表作 家有曹操、曹丕、曹植、建安七子等。曹植的生活和创作,以曹丕即帝位为界,分为 前后两期。前期有少数作品出社会动乱和自己的抱负,诗的基调开朗、豪迈。如《白马篇》、《送应氏》等。后期作品则反映其所受压迫的苦闷的心情,部分诗篇参杂较 浓厚的消极思想。其诗善用比兴手法,语言精炼而词采华茂,比较全面地代表了建安 诗歌的成就,对五言诗的发展颇有影响。也善辞赋、散文。他的《洛神赋》抒情优美 ,富于神话色彩,影响甚大,是建安时期抒情小赋的代表作品。散文也有名篇,如《求自试表》等。 钱柜娱乐平台 王昌龄介绍 王昌龄,宇少伯,盛唐著名诗人,约生于武则天圣历元年( 698年),约卒于玄宗天宝十五年(756年)。 王昌龄的籍贯,有多种说法,太原之外,又有江宁、京兆两说。《新唐书》本传与《唐诗纪事》说他为江宁人,但并无直接材料,大概是因为